Сегодня нашей целью является осознание того, что любые объекты еще и располагаются неким образом в пространстве, и даже не в пространстве, а в каком-либо замкнутом объеме, что не совсем одно и то же! Под разными углами, с разным удалением, а в случае изобразительного искусства еще и с разными «углами перспективы» (Осторожно! Термин пришлось выдумать, использованию вне наших уроков не подлежит).

Инструменты:

1. Два стандартных листа бумаги (один на другом, для мягкости!)
2. Лист для правки карандашей
3. Листы для рисования
4. Как минимум два простых карандаша различной мягкости

Что такое объем, тень и перспектива мы уже почти постигли! Ну может осталась какая малость – лет десять упорного труда! Шучу! Но не очень!

Итак! Представляю вашему вниманию стол, над которым мы будем сегодня издеваться:

Т. е. мы видим его слева, справа и сверху.

Задача: Изобразить данный стол в условиях замкнутого пространства именуемого «Комнатой»! Для этого изобразим на листе бумаги, начиная снизу слева, оси ординат (x, y, z) и проекции осей «X» и «Y», обозначая ими заднюю стенку комнаты. Отложим на осях размеры высоты (h) и ширины (b) стола, как на переднем плане (h, b), так и на заднем (h2, b2), и соединим полученные точки как показано на рис. 02, не забывая о свойствах перспективы – с удалением размеры изменяются в меньшую сторону. Чем больше «угол перспективы» – тем сильнее эффект! Но не слишком преувеличивайте разницу между размерами на переднем и заднем плане «комнаты»! Иначе может получиться не так замечательно, как хотелось бы!

Вот у нас и готов «коридор», в который мы втиснем наш стол! Стоит только нам отложить третий размер (длину стола «l») и мы почти у цели (рис. 03)!

На каком расстоянии от точки «h» отложить точку «l» – это уже решать вам! К тому же на предыдущих уроках подобные «деяния» уже рассматривались! Просто не забудьте о том, что столешница имеет еще и какую-то толщину, а края ее несколько закруглены.

Ну вот! Осталась самая малость – ножки! Если вы заметили, то слева и справа (относительно нашего рисунка) ножки заканчиваются на уровне края столешницы (рис. 01), что несколько облегчит нашу задачу. Но сначала нас интересует как раз те места, где они начинаются! Вот тут-то мы и сделаем первый шаг к наброскам! Вернее не шаг, а взгляд на то место, где начинается этот самый первый шаг!

Итак! Нанесем вспомогательные линии как показано на рис. 04.